Etablissement scolaire :
Centre Scolaire Ma Campagne
Rue Africaine 3
1050 Ixelles
Tél. : 02/538 08 38
Fax : 02/537 50 79
Courriel : georges.tremouroux(at)csmc.be
Opérateur culturel :
La Roseraie - Espace Cré-Action asbl
Chaussée d’Alsemberg, 1299
1180 Bruxelles
Tél. :02/376 46 45
Fax : 02/376 82 70
Courriel : anne(at)roseraie.org
Classes et type d’enseignement concernés :
Deux classes de 6ème de l’enseignement ordinaire secondaire professionnel, option : Puériculture
Matières et disciplines :
Dans le cadre du cours de français, un module d’animation théâtrale pour tout-petits a été proposé. Les élèves ont entre autres fait l’inventaire de tous les exercices théâtraux qu’elles ont expérimentés en réfléchissant à ceux qui pouvaient être adaptés pour tout-petits (de 4 à 6 ans).
Il y a eu aussi des prolongements dans le cours d’activités créatives. Une expo a été aussi mise sur pied lors des ’journées portes ouvertes’ avec les photos prises lors des répétitions et des représentations.
Objectifs poursuivis :
-Sensibiliser les étudiants au sens du théâtre et de l'éveil artistique et culturel dans le cadre du développement du tout-petit.
-Expérimenter un processus de création théâtrale –Développer son imaginaire, découvrir une nouvelle forme d’expression et travailler sur le rythme et les émotions pour toucher un public de tout-petits.
-Créer une dynamique de groupe au sein de la section Puériculture en menant un projet de groupe dans sa globalité et dans la durée. Les élèves sont les réels acteurs de leur projet par l’engagement et le surpassement dont ils font preuve.
Description et déroulement :
1er temps:
Suite à notre expérience précédente et dans un souci d’améliorer le projet, nous souhaitons amorcer la sensibilisation au théâtre pour tout-petits dès la cinquième Puériculture en guise d’une introduction au projet « Théâtre Puériculture » de sixième.
Dans ce cadre, les deux classes de cinquième Puériculture et quatre professeurs ont participé au Festival « Théâtre et les tout-petits » organisé par la Guimbarde à Charleroi au mois de mai 2010.
Parmi les ateliers auxquels ont participé les élèves lors de cette journée, l’atelier « coussins et polochons » a rencontré beaucoup d’intérêt. Les retombées : les professeurs ont animé cet atelier dans le cadre des cours d’activités créatives pour tout-petits et nous avons demandé à la comédienne Noëlle Dehousse de venir faire d’autres ateliers dans le courant du mois de novembre avec les mêmes élèves.
2e temps :
Sensibilisation au théâtre pour tout-petits :
*Spectacle Pépin de pommes, Catherine Vanandruel à La Roseraie avec les enfants de la crèche.
*Spectacle Le roi déchaussé, Cie 4hoog au centre culturel d’Uccle.
*Atelier Sensibilisation Tout-Petits avec Noëlle Dehousse
travail sur le thème des couleurs : bleu, jaune, rouge ; sur les formes : ronds carrés triangles
Matériel : tissus, bâtons, papiers, foulards.
Dans « Pépin de Pomme » ils ont pu découvrir à quel point avec le simple support de la voix, tout un environnement sonore peut être créé (onomatopées, rythmes, bruitages, effet de chœur), ce qui a été largement exploité dans les deux créations théâtrales. Les manipulations de petites marionnettes à gaine ou sur bâton sont également exploitées dans leurs activités créatives en crèche.
Dans le spectacle « Le Roi déchaussé », elles ont pu découvrir à quel point la courbe d’un spectacle est importante pour laisser le temps aux enfants d’être apprivoisés par la nouveauté. La technique apparition – disparition derrière des panneaux a été exploitée dans les deux créations théâtrales des élèves.
Atelier de sensibilisation :
L’atelier créatif a été une belle mise en route. Dans un temps très court et avec des consignes bien précises (utilisation de déclencheurs créatifs – bâtons de couleur, formes de couleurs, tissus…), les élèves ont pu présenter de petites formes théâtrales rythmées tant par le mouvement que la voix.
Quelques groupes ont réalisé de petites performances sans même s’en rendre compte et surtout en éprouvant beaucoup de plaisir.
3e temps :
Création théâtrale :
La création théâtrale représente un réel défi. Il s’agit de monter en 6 jours une pièce avec des jeunes qui n’ont jamais fait du théâtre et devant 600 enfants en 5 représentations.
Ce défi rassemble différents objectifs :
-Sensibiliser les étudiants au sens du théâtre et de l'éveil artistique et culturel dans le cadre du développement du tout-petit.
Cet objectif est pour une part atteint. Il s’agit bien d’une sensibilisation puisque la plupart n’avait jamais expérimenté le fait de faire du théâtre pour tout-petits. Au fur et à mesure de l’expérience, nous pourrions dire que leur esprit critique s’est éveillé. Cela s’est manifesté par beaucoup de commentaires ou de questions : cette séquence va-t-elle convenir pour des tout-petits ? Vont-ils comprendre ? Est-ce qu’ils doivent tout comprendre ?
L’objectif d’une pièce de théâtre peut être à plusieurs niveaux : les comédiens peuvent jouer avec le double sens des mots même si le sens de ces jeux de mots échappent aux tout-petits, on peut par là même les initier à la poésie, au fait qu’on peut se laisser porter par l’histoire sans en saisir toutes les nuances.
-Expérimenter un processus de création théâtrale. Développer son imaginaire, découvrir une nouvelle forme d’expression et travailler sur le rythme et les émotions pour toucher un public de tout-petits.
Cet objectif a été atteint différemment selon chacun. Voici le témoignage d’une élève pour éclairer ce propos : « Ca m’a appris beaucoup sur moi, je ne savais pas que je pouvais me surmonter et parler devant autant de monde. Ca m’a montré que d’un rien on pouvait faire beaucoup de choses. J’ai pris beaucoup d’assurance face aux enfants. J’ai adoré jouer devant ce public. Les personnes qui me connaissaient étaient étonnées de voir l’assurance que j’avais. » « J’en garde un magnifique souvenir, un des plus beaux de toute ma scolarité. Dommage que tout s’est passé si vite. J’aurais voulu approfondir l’expérience. Et la chance pour notre vie professionnelle, c’est que grâce à cela, on arrivera dans une classe avec beaucoup plus d’assurance. »
-Dynamique de groupe
La mise en place d’une bonne dynamique de groupe est toujours aléatoire et périlleuse. Des dynamiques existantes au sein des classes se jouent également lors du projet. Cependant ce processus permet de casser certaines de celles-ci. Comme en témoignent certains élèves :
« On a appris à mieux se connaître, autant entre élèves et professeurs qu’entre élèves. On a pu personnellement se lâcher plus que d’habitude et oser se montrer devant les élèves de la classe et les spectateurs. Il y a eu de l’entraide entre nous et beaucoup de complexité. » «J’ai dû faire pas mal d’effort pour me dévoiler devant les autres. En général je n’aime pas parler devant tout le monde, cela me gène. Christian, notre metteur en scène, nous a proposé plein de petits jeux pour apprendre à être neutre dans nos émotions et à comprendre comment les employer dans le théâtre. »
Evaluation :
Dans le cadre du cours de français, un module d’animation théâtrale pour tout-petits a été proposé. Les élèves ont entre autres fait l’inventaire de tous les exercices théâtraux qu’elles ont expérimentés en réfléchissant à ceux qui pouvaient être adaptés pour tout-petits (de 4 à 6 ans).
Il y a également eu des prolongements directs dans le cours d’activités créatives.
Nous avons pu visionner des images de répétitions et le spectacle. Nous avons également filmé un atelier d’animation réalisé en classes de maternelle après le spectacle. Ce petit film sera exploité et analysé par les élèves en septembre prochain (lorsqu’elles seront en 7ème professionnelle) car les images n’ont pas encore été montées.
De nombreuses photos ont également été prises par une photographe professionnelle qui est professeur en section professionnelle artistique au Centre Scolaire Ma Campagne. Les élèves ont bien entendu eu l’occasion de voir toutes ces photos. Elles ont aussi été montrées aux ‘Portes Ouvertes’ de l’école en avril dernier.
